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| 巧用“三妙” 玩转课堂教学 | |
| 引用本文： | 钟涛.巧用“三妙” 玩转课堂教学[J].小学教学设计,2015(7):44. |
| 作者姓名： | 钟涛 |
| 作者单位： | 湖北宜都市杨守敬小学 |
| 摘 要： | 《画杨桃》是一篇精读课文。课文通过画杨桃这件事启发学生理解"是什么样的,就画成什么样",也就是实事求是这个道理。文章内容看上去并不难懂,可是要想让学生真正读懂它,要理解"实事求是地对待任何事物"这个道理,并不是一件容易事儿。怎样设计既能使学生乐于接受,又能真正以学生为主体呢?有幸在市级培训会上,聆听了陈老师执教的《画杨桃》,陈老师抓住文本、妙借呼应、善换角色、巧抓标点、以"读"为本,为我们演绎了精彩的课堂。一、妙借呼应,"读"破难点 |
| 关 键 词： | 课堂教学 精读课文 陈老师 阅读教学 阅读实践 相信自己 语言文字 文中 对读 语文世界 |
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