课程设计与学生生活的重建 |
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引用本文: | 郭元祥.课程设计与学生生活的重建[J].教育科学研究,2000(5). |
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作者姓名: | 郭元祥 |
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作者单位: | 华中师范大学 |
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摘 要: | 中小学课程设计把学生固定在“科学世界”里,缺乏对学生“生活世界”的关照,难以体现全部的生活意义和生命价值。关注儿童整个精神生活,赋予教育的生活意义和生命价值,成为当前中小学课程改革的必然要求。为此,课程设计应注重重建学生的精神生活;课程目标设计应着眼于建构学生的可能生活;课程内容的设计应超越“科学世界”,关注“生活世界”;课程学习活动方式的设计应强调学生的体验和感悟。
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