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| 中学课堂教学学习策略教学设计程序的研究 | |
| 引用本文： | 时俊卿,李兰秀.中学课堂教学学习策略教学设计程序的研究[J].教育科学研究,2000(6). |
| 作者姓名： | 时俊卿 李兰秀 |
| 作者单位： | 北京市崇文区教研中心教科所(时俊卿)，北京大现代教育技术系(李兰秀) |
| 摘 要： | 根据课题组所做文献调研及对中学生学习策略的认识和使用情况的调查分析，在学与教的理论、主体性教育理论和教学设计理论基础之上，并根据课堂教学设计过程的一般模式，课题组提出了在课堂教学中渗透学习策略培养的教学设计程序。这个程序由十个模块组成，它们是：学习需要分析、学习者特征分析、学习策略库启动、学习内容分析、教／学目标的阐明、学习策略的选择、教学媒体的选择及整体教学方案的制定、试用、完善方案。 这个教学设计程序的特点是：（１）采用渗透式的学习策略教学方式，并且把学习策略的教学整合于整个教学设计过程中；… |
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