|
|||||
|
|
| 论体育教学中的和谐施教与发散思维 | |
| 引用本文： | 乔梁,李朝阳.论体育教学中的和谐施教与发散思维[J].体育教学,2006,26(6):20-21. |
| 作者姓名： | 乔梁 李朝阳 |
| 作者单位： | 甘肃兰州交通大学体育部,730070 |
| 摘 要： | 体育对学生的教育功能是全方位的。它不仅能提高学生的体育能力，同时能有效提高思想道德素质，启迪他们的爱国意识，塑造健康人格以及促进社会化。目前我国许多中学、高校体育教学中存在重内容而轻方法，重讲解而轻启发等误区，忽视了以学生为主体灵活合理的学习活动，束缚了学生的创造力。由于教学过程的单一和惯性作用，使学生形成了定式思维，教学活动中缺乏活力和新鲜感。要解决这些问题应首先从教师人手，以教师为主导，以学生为主体，加强教学过程中的互动，其次，多鼓励多启发，培养学生的发散思维，并且与收敛思维交替运用，使体育教学始终在和谐竞争的气氛中进行，取得事半功倍的效果。 |
| 关 键 词： | 高校 体育教学 发散思维 思想道德素质 教学过程 教育功能 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |