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| 如何提高初中历史课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 梅寒芳.如何提高初中历史课堂教学的有效性[J].考试周刊,2009(1):225-226. |
| 作者姓名： | 梅寒芳 |
| 作者单位： | 新蔡县古吕中学,河南,新蔡,463500 |
| 摘 要： | 如今课堂教学的有效性成为我们探索、研究的首要任务。何谓“课堂教学有效性”？从专业角度说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。而对于“课堂教学的有效性有哪些标准？是否有公认的标准”问题．教学论专家余文森教授认为，“课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多．但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。”现就自己十三年的历史教学谈一谈对“课堂教学有效性”的粗浅认识，以期求教于同仁。 |
| 关 键 词： | 历史课堂教学 教学有效性 初中 有效性特征 历史教学 余文森 教学论 学生 |
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