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| 日本为什么没有"留守学童" | |
| 引用本文： | 朱晓彤,于洪波.日本为什么没有"留守学童"[J].比较教育研究,2018,40(5):20-25. |
| 作者姓名： | 朱晓彤 于洪波 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学部,山东济南,250014;山东师范大学教育学部,山东济南,250014 |
| 摘 要： | 在工业化和城市化的进程中,如何解决由农村进入城镇务工人员及其适龄学童的户籍、住房和教育等诸多问题,一直在考验和困扰着世界各国政府.第二次世界大战后,日本在城市化发展过程中,在政府主导下从户籍制度、住房保障制度、标准化中小学建设三个方面颁布并实施了一系列的法律和政策,同时合理运用市场和社会运作的方式,充分调动各方资源,有效避免了农村留守学童的问题.日本义务教育阶段教育均衡化发展拥有有效的法律和制度保障,除进行标准化学校建设之外,还包括教师的定期流动、特殊地区待遇补贴、高效的校车运营等举措. |
| 关 键 词： | 日本 留守学童 标准学校 户籍制度 住房制度 |
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