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| 新课程改革的滞后现象与知行误区 | |
| 引用本文： | 王中良.新课程改革的滞后现象与知行误区[J].教育实践与研究,2009(16). |
| 作者姓名： | 王中良 |
| 作者单位： | 西安交通大学,经发高级中学教科研中心,陕西,西安,710200 |
| 摘 要： | 教育变革都以哲学、社会学、心理学等理论为基础.近一百年的教育改革与同期社会、科学发展明显不对称.当前世界教育总的来说是属于"复演"现象.自20世纪80年代开始,我国拉开了素质教育理论研究与实践探索的序幕,尤其是1999年<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>出台使我国教育改革进入了快车道.然而十年后的今天,教育管理模式滞后,教育理念滞后,教育评价标准单一等问题依然存在. |
| 关 键 词： | 教育管理 教育理念 教育评价 |
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