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| 美国重学术的课程改革与教师教育 | |
| 引用本文： | 刘桂林,童富勇.美国重学术的课程改革与教师教育[J].当代教育论坛,2007(2):122-123. |
| 作者姓名： | 刘桂林 童富勇 |
| 作者单位： | 杭州师范学院教育科学学院 硕士研究生(刘桂林)，杭州师范学院继续教育学院 院长、教授(童富勇) |
| 摘 要： | 一、美国中小学三次注重学术的课程改革美国自20世纪50-60年代以来,面对日益激烈的国际军事、科技和经济等方面的竞争,为了保持自己在国际上的优势地位,把教育摆在事关国家安危的战略高度,在中小学进行了三次旨在提高学术质量的课程改革。 |
| 关 键 词： | 课程改革 学术质量 教师教育 美国 国际军事 60年代 国家安危 中小学 |
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