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| 一年级童话作文教学尝试 | |
| 引用本文： | 饶世和.一年级童话作文教学尝试[J].安徽教育,1992(10). |
| 作者姓名： | 饶世和 |
| 作者单位： | 无为县教委教研室 |
| 摘 要： | 九省“注,提”实验教(修订本)在一年级安排了篇次较多的童话作文训练。近一年来,围绕这一专题,我们和本县石涧小学“注,提”实验班的领导和老师们一道,开展了认真的研究,逐步认清了这一安排的必要性和可行性。“注,提”实验的特点之一,是在学生未识字或识字不多的情况下,把汉语拼音作为发展语言的工具,用拼音学习普通话、帮助识字、提前读写,使口头语言和书面语言相互促进,迅速走上发展语言的路子。根据这一特点,从一年级开始,将作文训练分两条线安排。一条线用拼音夹汉字的形式,让学生自由写话,开篇成文,进行丰富发展语言的训练;另一条线 |
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