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| 谈数学课堂中的情景教学 | |
| 引用本文： | 李烨.谈数学课堂中的情景教学[J].读与写:教育教学刊,2007,4(12):106-106. |
| 作者姓名： | 李烨 |
| 作者单位： | 贵州省习水县桑木镇土河完小 贵州习水564600 |
| 摘 要： | 提高学生的素质是数学课堂教学的重要内容和目的,在众多教学改革的原则中,情景教学具有一定的代表性,它以优化的情景为空间,以创设情景为主线,根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情景的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中,情景教学讲究强调学生的积极性,强调兴趣的培养,以形成主动发展的动因,提倡让学生通过观察,不断积累丰富的感性认识,让学生在实践感受中逐步认知,发展,乃至创造,以提高学生的数学素质。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 情景教学 数学素质 教学改革 创设情景 学科知识 主动发展 感性认识 |
| 文章编号： | 1672-1578(2007)12-0106-01 |
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