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| 发展语言不是语文课的专责——《1-5的认识》教学案例赏析 | |
| 引用本文： | 舒笋.发展语言不是语文课的专责——《1-5的认识》教学案例赏析[J].小学教学设计,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 舒笋 |
| 作者单位： | 湖北 |
| 摘 要： | 案例:找“朋友”课前,我给学生布置了一项任务:找出身边的数字朋友。课刚开始,他们都按捺不住自己的喜悦,急切地想说说自己找到的朋友。师:同学们,谁来介绍你在哪儿找到了新朋友?生1:老师,我在超市里看到了卖的东西上都有数字朋友。生2:老师,我家的门旁边写着3栋5楼,也有数字朋友。生3:公共汽车上有数字。生4:我爸爸的手机和家里的电话机上有很多数字。生5:老师,妈妈告诉我,我的生日是5月12日,里面也有数字朋友。生6:……认“朋友”生1:老师,我的跟他们不一样,我还知道数字朋友像什么?师:像什么呢?生1:1像我吃过的巧克力棒。生2:老师,我还知… |
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