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| 想说·会说·善说:培养小学生数学说理能力的策略 | |
| 引用本文： | 连年辉.想说·会说·善说:培养小学生数学说理能力的策略[J].福建基础教育研究,2021(3):94-95. |
| 作者姓名： | 连年辉 |
| 作者单位： | 福州市台江第三中心小学 |
| 摘 要： | 从“想说”“会说”“善说”三个方面,阐述如何创设学习情境,营造说理氛围;培养学生学会用数学语言,完整、准确、简练、有条理表达数学道理;加强说理训练,适时抓住生成,开展课堂辩论,帮助学生深度学习,从而提高思维品质。 |
| 关 键 词： | 说理能力 创设情境 说理方法 问题辩论 |
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