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| 开放式区域活动中促进幼儿深度学习的有效策略 | |
| 引用本文： | 林宇琳.开放式区域活动中促进幼儿深度学习的有效策略[J].福建基础教育研究,2021(3):128-130. |
| 作者姓名： | 林宇琳 |
| 作者单位： | 福建省儿童保育院 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“开放式区域活动中促进幼儿深度学习的实践研究”(课题编号:FJJKXB20-1211)。 |
| 摘 要： | 在幼儿与环境、材料、同伴及教师充分互动的开放式区域活动中,常常创生出吸引幼儿探究而又富有挑战性的问题情境。教师可以通过“持续激趣驱动内在动力、开放设疑引发深入探究、优化环境支持操作体验、鼓励合作推动互助合作、评价反思循环往复推进”等策略,支持幼儿整合、建构、迁移、创意地运用已有知识经验解决实际问题,从而推动和促进幼儿的深度学习。 |
| 关 键 词： | 开放式区域活动 深度学习 解决问题 |
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