|
|||||
|
|
| 试论“四位一体”高职物理教学体系的构建 | |
| 引用本文： | 朱小萍.试论“四位一体”高职物理教学体系的构建[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012(7). |
| 作者姓名： | 朱小萍 |
| 作者单位： | （淮南联合大学;安徽淮南;232038） |
| 基金项目： | 安徽省高等学校省级自然科学基金项目（KJ2012Z405）。 |
| 摘 要： | 培养学生可持续发展能力是高职物理教育的重要使命，在物理教学过程中，以培养学生可持续发展能力为目的，采用 “四位一体”的教学体系，将物理教学分为“理论讲授——拓展知识讲授——学生讨论——课后网络学习”四个环节进行，潜移默化地培养和发展学生可持续发展能力。使学生对物理课程的学习能形成一个从点到面，从学习知识、思考问题到运用能力的良性学习过程，进而逐渐培养了学生的自主学习、自我提高、自我发展能力。 |
| 关 键 词： | 可持续发展能力 高职物理教学 四位一体教学体系 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |