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| 拓展自主识字的兴趣 | |
| 引用本文： | 庄怡清.拓展自主识字的兴趣[J].陕西教育,2005(12):36-37. |
| 作者姓名： | 庄怡清 |
| 摘 要： | 在低年级特别是一年级语文教学中,识字教学是重点,新教材中的识字教学的设计较以往单一的识字更偏重于学生兴趣识字、教会学生识字的途径和方法。我在自己的教学实践中充分利用教材引势利导,延伸学生自主识字的兴趣。一、多种渠道提高学生的无意识识字在第一册的识字教学中,教材中告诉了学生多种识字的渠道:看人体识汉字、在大街上识汉字、边看电视边识字、在家里识字、读对联识字等。学习完这些课文后,我先让学生按课文中提示的渠道去发现所认识到的新汉字,接着让学生补充课文:我在哪里,还认识了哪些字,我是怎样认识的。除 |
| 关 键 词： | 自主识字 学生兴趣 识字教学 途径和方法 语文教学 教学实践 新教材 一年级 低年级 |
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