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| 走出艺术教育的误区 | |
| 引用本文： | 王莉.走出艺术教育的误区[J].中国科教创新导刊,2010(9):245-245. |
| 作者姓名： | 王莉 |
| 作者单位： | 石龙第二中学,广东,东莞,523326 |
| 摘 要： | 艺术教育是我国教育事业重要的组成部分,是国民基础教育不可或缺的重要内容。艺术教育对学生素质发展具有积极的促进作用,具有一般语言教育所不可替代的独特功能。基础教育阶段的艺术教育是面向全体学生的审美教育,它通过艺术文化的教学,引导学生参与艺术欣赏与表现活动,并在艺术活动中学习掌握基本的艺术知识技能,其目的是提高学生的艺术修养,陶冶学生的审美情操,促进学生身心的全面和谐发展。但是,现阶段我国学校艺术教育不容乐观,学校对艺术教育认识不够。基础教育阶段过分强调艺术教育辅德功能,将艺术教育看作是特长教育并将审美教育等同于艺术教育,这些都不利于学校艺术教育的健康发展。 |
| 关 键 词： | 艺术教育 审美教育 |
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