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| 小学数学教师专业发展现状研究 | |
| 引用本文： | 杜艳芳.小学数学教师专业发展现状研究[J].运城学院学报,2013(6):82-87. |
| 作者姓名： | 杜艳芳 |
| 作者单位： | 运城学院教育与心理科学系,山西运城044000 |
| 基金项目： | 运城学院产学研合作研究项目（cxy2012029） |
| 摘 要： | 采用《小学数学教师专业发展现状调查问卷》和访谈提纲，选取晋城市沁水县嘉峰教委教学区50名小学数学教师进行问卷调查，并从中选取5位教师和1位校长进行访谈，我们发现教师对自身专业发展缺乏规划，教师专业发展内在动力不足；教师培训进修的机会少，教师专业能力培训力度不够；学校管理制度不健全，教师专业发展评价方法单一。学校应提供环境支持，促进教师自觉发展，构建小学数学教师专业能力培养模式。 |
| 关 键 词： | 小学数学教师 专业发展 专业能力 现状 培养 |
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