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| “思维训练”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 乔斌 ,谢毅.“思维训练”教学设计与评析[J].山东教育,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 乔斌 谢毅 |
| 作者单位： | 济南市文化东路小学(乔斌 )，济南市历下区教育局(谢毅) |
| 摘 要： | 一、谈话导入1.出示药瓶:在一个标有容积刻度的瓶子里,装有大半瓶的液体,求这个瓶子中空余部分的容积是多少怎么办?小组合作交流,看看哪个小组想法更巧妙?生1:用1立方厘米的学具块(假设学具块比较沉)放入瓶中,直至水面达到瓶口,再数出一共放入多少个学具块,就可以得到瓶子中空余部分的容积。生2:把液体倒入另一只标有容积刻度的瓶子,通过看这只瓶子的刻度,就可以求出所求问题。生3:将这个瓶子倒过来,就可以直接看出空余部分的容积。2.大家评判:哪种思路更巧妙?巧妙在哪里?师:在通常的眼光看来,瓶子上的刻度似乎仅仅是显示液体部分的容积,但… |
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