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| 运用导学案进行初中历史教学的探究 | |
| 引用本文： | 杨海霞.运用导学案进行初中历史教学的探究[J].新课程导学(上),2015(1):36. |
| 作者姓名： | 杨海霞 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市毓龙路实验学校 |
| 摘 要： | 导学案不仅决定一堂课的基本授课基调,好的导学案也是对于课堂教学效率的一种有效推进。本文将结合实例从不同层面谈谈运用导学案进行初中历史教学的探究。一、遵循主体性原则导学案在初中历史课程的教学中非常重要,好的导学案不仅能够引发学生的学习兴趣,给学生创设良好的学习氛围,还能够很好地将大家引入教学情境中。在设计导学案时教师首先要遵循主体性原则,只有在这个理念的指引下才能够让导学案教学更好地辅助历史课堂教学的展开。 |
| 关 键 词： | 导学 主体性原则 历史课堂教学 初中历史 学案 教学情境 堂课 课堂导入 教学素材 文学巨匠 |
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