| 高职英语教师职业倦怠的成因与改善对策 |
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| 引用本文： | 王相顺,王向阳.高职英语教师职业倦怠的成因与改善对策[J].教育与职业,2020(3):91-94. |
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| 作者姓名： | 王相顺 王向阳 |
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| 作者单位： | 商丘医学高等专科学校,河南 商丘476100;湖南交通工程学院,湖南 衡阳421001 |
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| 基金项目： | 2014年度河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目“高职院校外语教师专业成长路径研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2014GGJS-189)。 |
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| 摘 要： | 高职英语教师职业倦怠普遍存在,不仅影响高职院校英语教学水平和教学质量的提高,而且影响教师身体健康、心理健康和专业发展。文章分析了高职英语教师职业倦怠产生的原因,包括社会对高职教育的认可程度不高、高职生源质量较差、课程改革及教科研能力提升要求带来的负面影响、对英语教师的评价标准不完善、英语教师本身的综合素质有待提高,并基于此提出了高职英语教师职业倦怠的改善策略:提高社会对高职教育的关注度,提高高职英语教师的经济地位和社会地位;强化高职英语课程改革;健全教师业绩评价体系;提高高职英语教师的综合素质。
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| 关 键 词： | 职业倦怠 英语教师 高职 |
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