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| 建构思维模型,消除同分异构体的易错点 | |
| 引用本文： | 赵均娜,王民会.建构思维模型,消除同分异构体的易错点[J].高中数理化,2020(1):76-78. |
| 作者姓名： | 赵均娜 王民会 |
| 作者单位： | 河北省石家庄市鹿泉区第一中学 |
| 摘 要： | 同分异构现象是有机物种类繁多的原因,同分异构体概念贯穿于有机化学的始终.高考试题以有机物结构为载体,考查同分异构体数目和结构简式的书写,体现了“证据推理与模型认知”的核心素养.解题过程中需要考生从复杂的化学问题中提取要素进行分析,建构相应的模型,特别是多官能团同分异构体数目的判断和结构简式的书写,如果学生思维无序,则可能导致重复书写或漏写.本文结合实例进行分析,采取行之有效的方法,帮助同学们攻克这些易错点。 |
| 关 键 词： | 结构简式 易错点 核心素养 同分异构现象 同分异构体 解题过程 证据推理 高考试题 |
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