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| 初中数学学案设计原则和结构分析 | |
| 引用本文： | 项海芸.初中数学学案设计原则和结构分析[J].理科考试研究,2013(20):16-17. |
| 作者姓名： | 项海芸 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市第七中学 |
| 摘 要： | 新课程强调学生是教学的主体,同时也强调教师主导性作用的发挥,学案导学模式应运而生并承载着帮助学生完成一节课教学目标,提升其学习能力的重要作用.如何设计初中数学学案呢?笔者认为教师在设计学案时,必须从学生的具体学情和教学内容、教学目标出发,设计出符合学生认知发展规律的学案.大量实践经验表明,一份好的"学案",能够将数学知识、思想方法有机地黏合在一块,通过学案有序铺开知识,有效减轻学生的学习负担,帮助学生主动地、有序地学习数学知识,在学习知识的同时提高学生的自主学习能力. |
| 关 键 词： | 数学知识 初中数学 学案导学 学生认知 自主学习能力 教学目标 教师主导性作用 数学思想方法 教学内容 教材 |
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