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| 浅谈教师教学语言的艺术性 | |
| 引用本文： | 周丽英,王健德.浅谈教师教学语言的艺术性[J].广西教育,2011(19):20-20. |
| 作者姓名： | 周丽英 王健德 |
| 作者单位： | 南宁市宾阳县宾州镇蒙村完小 |
| 摘 要： | 学生是否乐学,影响因素有主观方面,也有客观方面。在构成和促使学生乐学的外在因素中,教师的因素尤为重要。教育家苏霍姆林斯基指出：＂教育的艺术首先包括谈话的艺术。＂他说：＂教学语言的优劣高下,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。＂可见,教师恰当地运用教学语言,能激发学生的求知欲,让课堂教学充满生机。笔者认为,教师运用教学语言应做到准确性、明晰性、生动性。 |
| 关 键 词： | 教学语言 艺术性 |
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