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| 如何兼顾学生个体差异 | |
| 引用本文： | 郭宏.如何兼顾学生个体差异[J].青海师专学报,2005,25(Z2):101. |
| 作者姓名： | 郭宏 |
| 作者单位： | 郭宏（青海省湟中县总寨中学） |
| 摘 要： | 新一轮国家基础教育英语课程改革的基本理念之一:就是突出学生主体,尊重个体差异。新课程的实施使基础英语教学取得了显著的成就。然而,中学英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代的发展还存在差距,尤其是在农村中学里,由于学生素质、师资水平、学生人数、教学设备等因素,实际效果并不十分理想,英语教学面临不少困难。学生的个性差异对学习方式,学习速度和学习质量具有的影响。如:性格外向的学生对难度较大的教材感兴趣;性格内向的学生在课堂上反应迟缓、课后花时多;性格独立的学生学习竞争性强;性格顺从的学生等待… |
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