|
|||||
|
|
| 生物学教学提问的基本原则刍议 | |
| 引用本文： | 陈洪平.生物学教学提问的基本原则刍议[J].生物学教学,1998(3). |
| 作者姓名： | 陈洪平 |
| 作者单位： | 江苏省灌云县伊芦中学!222232 |
| 摘 要： | 课堂提问是沟通师生情感和反馈教学信息的重要途径，是充分发挥教师主导作用和学生主体作用的基本形式，是激发学生学习兴趣、培养学生的思维能力和口头表达能力的得力措施。笔者在实践中体会到，遵循下列原则对充分发挥课堂提问的作用十分重要。一、科学性原则所谓科学性是指设问要合乎科学。它包括设问要明确、具体；表达必须准确无误；用词要恰当，无歧义。设问的科学性是使学生获得正确认识的前提条件，是提高教学质量的重要保证。否则，会使学生对知识的理解模糊，产生负迁移，甚至形成错误的认识。例如，为什么说细胞是一切生物体结构… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |