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| 比较“片段异构”评析课程理念 | |
| 引用本文： | 屠丰庆,何建东,张贤樑.比较“片段异构”评析课程理念[J].中学数学教学参考,2011(3):28-31. |
| 作者姓名： | 屠丰庆 何建东 张贤樑 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴市第一中学分校 |
| 摘 要： | 《朱子语类》卷十九：“读论语，须将精义看．先看一段，次看第二段，将两段比较孰得孰失，孰是孰非．”对教学而言，其中的“精义”就是数学思想、课程理念，当同一内容的两个教学片段放在一起的时候，我们自然会注意到他们之间有哪些相同之处，又有哪些不一样．的确，比较能够辨真伪、显优劣，比较能够取长补短、相互借鉴，充分发挥教学的最佳作用．现阶段，新课程的实施已经一轮有余，其中的课程理念渐渐被一线教师理解并接受，但其中也有一些“南郭先生”， |
| 关 键 词： | 课程理念 《朱子语类》 教学片段 数学思想 取长补短 一线教师 新课程 |
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