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| 创设阅读情境 提炼数学问题 | |
| 引用本文： | 曾荣.创设阅读情境 提炼数学问题[J].高中数学教与学,2011(4):1-4. |
| 作者姓名： | 曾荣 |
| 作者单位： | 江苏省南通市小海中学,226015 |
| 摘 要： | 苏教版高中数学教材关于教学内容的呈现采用了“问题情境——学生活动（意义建构）——数学理论——数学应用——回顾反思”的方式，特别注重问题情境的创设，从教学内容看，问题情境大致可以分为：实际背景、数学背景、文化背景等．教师在教学时，如善于将背景材料进行加工再重组，使之成为适合学生阅读的阅读材料，创设阅读情境，将能较大限度地提高课堂效率，增大学生思维容量，并有利于提高学生的阅读能力，有利于学生的终生学习．本文结合具体的案例谈如何创设阅读情境，并进一步提炼数学问题． |
| 关 键 词： | 阅读情境 数学问题 苏教版 高中 数学教材 |
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