设计范式:工程教育发展的应然选择 |
| |
引用本文: | 项聪.设计范式:工程教育发展的应然选择[J].高等工程教育研究,2014(6). |
| |
作者姓名: | 项聪 |
| |
作者单位: | 华中科技大学教育科学研究院; |
| |
摘 要: | 在科学主义范式下,工程教育发展面临困境。设计作为活动,是工程实践的本质;作为过程,是工程人才培养的重要途径;作为方案,是工程教育改革的必由之路。设计范式对于工程教育改革与发展的意蕴在于:在教育价值取向方面要培养工具理性与价值理性兼备的工程师,在知识观方面要建立科学知识、技术知识、工程知识三元论,在工程教学方面要注重主体间性。
|
关 键 词: | 设计 范式 工程教育 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|