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| 课例研究模式在教师培训中的应用研究 | |
| 引用本文： | 李素君.课例研究模式在教师培训中的应用研究[J].读与写:教育教学刊,2015(6). |
| 作者姓名： | 李素君 |
| 作者单位： | 河北省顺平县教师进修学校 河北 顺平 072250 |
| 摘 要： | 2011年1月教育部出台了《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》，文件指出＂教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。＂新时期的教师培训要＂改进教师培训的教学组织方式，倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训。鼓励教师自主选学，在培训课程内容、培训时间、培训途径、培训机构等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会，增强培训的吸引力和感染力。＂新时期，新希望，新的挑战，我们感到了前所未有的压力。 |
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