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| 多义阅读操作例析 | |
| 引用本文： | 王玉荣.多义阅读操作例析[J].文学教育(上),2008(10). |
| 作者姓名： | 王玉荣 |
| 作者单位： | 江苏徐州市职教中心; |
| 摘 要： | 阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教学的改革,首先应该是阅读教学的改革。多年来被人们尖锐批评的"少、慢、差、费",在很大程度上是由阅读教学的僵化造成的。造成这种僵化的原因是多方面的,而教师及学生的阅读主体性的丢失则是症结所在。教师在教学中唯《教参》 |
| 关 键 词： | 学生 教师 多义 阅读教学 语文教学 重要组成部分 僵化 葛朗台 阅读主体 读操作 |
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