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| 贤臣善谏良君——《邹忌讽齐王纳谏》的人文教学感受 | |
| 引用本文： | 张瑞旸.贤臣善谏良君——《邹忌讽齐王纳谏》的人文教学感受[J].中学语文(读写新空间),2007(1):27-27. |
| 作者姓名： | 张瑞旸 |
| 作者单位： | 上海闵行区燎原高级中学高中部 |
| 摘 要： | 《邹忌讽齐王纳谏》这篇美文,除了注意知识性外,我还有意识地挖掘其人文性。先是讨论邹忌为什么能取得讽谏的效果。学生甲:邹忌是一位足智多谋、深谙君王心理的谋士。邹忌曾先后两次讽谏齐威王,第一次借鼓瑟“抱而不弹”的道理,启发齐威王虚心纳谏。第二次邹忌以自身生活中的小事设喻,劝说齐王必须以广泛听取民众的意见作为施政依据。邹忌从比美的生活经验中认识到一个统治者听到真话的不易,地位最高、权力最大的齐威王,必然是个耳不聪、目不明的受蒙蔽者。于是他把切身体会告诉了齐威王,并以此来讽谏齐威王纳谏去蔽。 |
| 关 键 词： | 《邹忌讽齐王纳谏》 人文教学 知识性 人文性 中学 语文教学 |
| 文章编号： | 23962687 |
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