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| 语文阅读教学的理论困境 | |
| 引用本文： | 李国栋.语文阅读教学的理论困境[J].中学语文(读写新空间),2007(2):18-20. |
| 作者姓名： | 李国栋 |
| 作者单位： | 四川成都一中 |
| 摘 要： | 阅读教学一直是语教学的主要内容。“在语教学中。阅读最为基本”（于漪语）。在以读写为核心的语教学中。“阅读是写作的基础”（叶圣陶语）。新课程改革实施以来．语教学在后现代课程观的影响下呈现了一些新气象。但也出现了一些新问题。比如。课堂讨论热烈了。但琅琅的读书声少了；所谓独立的、个性化的解读多了，但合理化的推演少了；创造性阅读、探究性阅读、多元解读多了。但误读也泛滥成灾了。阅读活动成为了一种随心所欲的“对话”．课堂成了众声喧哗的“自由论坛”。第一段] |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 语文教学 后现代课程观 课堂讨论 多元解读 新课程改革 创造性阅读 探究性阅读 |
| 文章编号： | 23964627 |
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