|
|||||
|
|
| 两种研究性学习模式的对比研究 | |
| 引用本文： | 黄晏.两种研究性学习模式的对比研究[J].河南教育,2004(1):38-38. |
| 作者姓名： | 黄晏 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的不断深入,研究性学习已引起了广大教师的重视。目前,在各个学校开展的研究性学习,尽管运作方式各不相同,但在总体上可概括为两种模式:一种是研究性课程,另一种是学科教学中的研究性学习。研究性学习是综合实践活动中的一门必修课。从狭义上讲,研究性学习是一门课程,它要求学生从学习和社会生活中选择和确定专题,以类似于科学研究的方式主动地获取知识、解决问题;从广义上讲,研究性学习应该指导学生主动探求知识,并重视解决问题。目前,各学校所开设的研究性课程是狭义上的研究性学习,而广义上的研究性学习则是指学科教… |
| 关 键 词： | 研究性学习 对比研究 基础教育 课程改革 综合实践活动 研究性课程 学科教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |