|
|||||
|
|
| 自主学习因素对外语教学的启示 | |
| 引用本文： | 赵春风.自主学习因素对外语教学的启示[J].江苏高教,2008(1):153-153. |
| 作者姓名： | 赵春风 |
| 作者单位： | 江苏财经职业技术学院 |
| 摘 要： | 1.外语学习动机是直接推动外语学习的一种内部动因,是外语学习者在外语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。因此对教师来说,找出办法激励学生的学习动机是很重要的。教师可根据不同学生的水平,制定不同目标和任务,让学生进行尝试,以行为的成功结果来强化其学习动机,并对其外部行为表现进行奖励或惩罚,调动其学习自主性。教师的信任和宣传榜样的作用都能大大调动和激发学生的学习动机,从而使学习者的自主性大大提高。同时,动机与兴趣息息相关,相辅相成,兴趣是动机的保证。用来激发学生的学习兴趣的办法同样也适合于激发学生的学… |
| 关 键 词： | 学习自主性 外语教学 学习因素 外语学习动机 激励学生 外语学习者 行为表现 自觉能动性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |