| 高等工程教育：现代工程师的摇篮——企业要成为技术创新主体，工科院校要培养工程师 |
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| 引用本文： | 张光斗.高等工程教育：现代工程师的摇篮——企业要成为技术创新主体，工科院校要培养工程师[J].高等工程教育研究,2005(1):8-9. |
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| 作者姓名： | 张光斗 |
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| 作者单位： | 中国科学院 院士、中国工程院院士、清华大学教授 |
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| 摘 要： | 近些年来，我国高等教育发展迅猛，取得了举世瞩目的成就，但也遇到了一些新问题，其中．研究型大学工科专业的培养目标如何定位，就是一个争议颇多而又事关重大、亟待解决的问题。许多有识之士对一些有传统工科背景的重点高校放弃“工程师的摇篮”这一关誉深表遗憾和忧虑，认为培养目标定位不准，将对我国工程技术队伍的整体素质、对我国产业结构的优化完善、进而对我国综合国力的可持续增长产生不利影响。为此，本刊特辟专栏，邀请我国高教界、工程界、科技界的部分知名专家，就此展开笔谈。从此次发表的几篇文章看，专家们对于研究型大学的工科专业应当培养高级工程人才虽然意见大体一致，但对于培养什么样的工程人才、现代工程师是否应当成为主要的培养目标，乃至何谓现代工程师，专家们从各自的经验和视角出发，却是仁者见仁，智者见智。这也足以说明，就研究型大学工科专业的培养目标定位展开讨论，也许并不是一个明知故问的多余之举。我们期待更多的有识之士就此发表高见。
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| 关 键 词： | 培养目标 研究型大学 工科专业 中国 高等工程教育 高等教育发展 科技界 企业 技术创新主体 可持续增长 |
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