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| 走向未来的教育 | |
| 引用本文： | 冯建军.走向未来的教育[J].未来与发展,1999(3):51-52,. |
| 作者姓名： | 冯建军 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 世纪之交，站在２１世纪的门槛上翘首未来，我们不由地会问：未来的教育怎么样，应当怎么样？ 教育的未来会怎么样，２１世纪中国的教育应当怎么样？提出这样的问题，如果不落人“遐想”的话，它就需要一个支点来支撑。支点的选择，可以是多样的，关键是哪一个更符合教育的本性。 长期以来，人们研究教育，多是从政治、经济的需求的角度来考察，即以社会的发展指标为支点，根据２１世纪社会的政治、经济、科技的发展，来预测和推断２１世纪的教育。这种社会本位的倾向，致使教育成为一种社会的事业，成为附属于政治、经济、文化要求的社会现… |
| 关 键 词： | 中国 教育发展 类主体教育 |
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