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| 对“有性生殖与无性生殖的区别”概念生成的教学尝试 | |
| 引用本文： | 冉启国,王寒.对“有性生殖与无性生殖的区别”概念生成的教学尝试[J].中学生物学,2012,28(5):38-39. |
| 作者姓名： | 冉启国 王寒 |
| 作者单位： | 贵州省绥阳中学 贵州绥阳563300 |
| 摘 要： | 生物学的基础知识包括基本概念、原理、规律等,而基本概念是基础知识的基本单元,是生物学知识的细胞,所以概念的教学是衡量教学质量的一个重要标准.而实现概念生成教学的关键在于组织课堂教学时如何设计"生成"这一环节,教师在"步步为营"的预设中,让学生逐渐"走近"、并最终"走进"概念的本质,还原概念的形成过程.下面以有性生殖与无性生殖的区别概念生成教学为例,谈谈笔者的做法. |
| 关 键 词： | 无性生殖 有性生殖 概念生成 生殖细胞 组织培养 基本概念 生物学知识 基础知识 课堂教学 形成过程 |
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