| 优化课堂教学设计,提高初中英语教学质量 |
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| 引用本文： | 叶云招.优化课堂教学设计,提高初中英语教学质量[J].教育艺术,2011(2):53-54. |
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| 作者姓名： | 叶云招 |
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| 作者单位： | 浙江兰溪市聚仁学校振兴校区 |
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| 摘 要： | 我校是一所城郊初中,初一年级学生刚开始对英语的学习兴趣普遍还是相当浓厚的,他们大都表现出对英语学习的劲头很足,很有新鲜感,甚至是成就感。但是到了初二年级(甚至初一下学期),就出现了严重的两极分化现象,学习好的学生经常受到教师的鼓励、表扬和同学的羡慕,学习上有成就感;而那些缺乏良好的学习英语习惯和良好英语基础而跟不上队的学生,对学习会产生不同程度的心理抑制,他们从原来的乐于接受到被迫接受,甚至拒绝接受,成为其英语学习中最大的障碍。部分学生由于多种原因,对英语失去了兴趣,成绩急剧下滑。到了初三年级,就出现了很多学生对英语学习失去了原有的耐心、信心,久而久之,英语学习对他们产生了极大的压力和自卑感。这些情况一直以来对我校英语教学影响极大。
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| 关 键 词： | 优化课堂教学设计 英语教学质量 英语学习 学生接受 英语课堂教学设计 初中 学习兴趣 教师 面向全体学生 学生英语 |
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