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| 亲自经历的一节课——听课后的反思及对教学重新设计、磨课过程 | |
| 引用本文： | 霍峰.亲自经历的一节课——听课后的反思及对教学重新设计、磨课过程[J].新课程导学(上),2014(14):8-10. |
| 作者姓名： | 霍峰 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市塘栖中学; |
| 摘 要： | 公开课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式,是促进教师成长、提高教学效果的重要途径。作为一线青年教师,在听公开课时究竟该做点什么,怎么做才能真正体现公开课的意义和价值,值得我们不断思考,不断在实践中摸索。本文以笔者听的一节区级公开课为载体,具体论述了在公开课活动中,教师的磨课过程,即个人钻研形成初案—集体交流形成预案,再从个人揣摩形成个案—集体反思形成精案的历练过程,试图以听公开课为契机,就如何提高课堂教学效果,促进青年教师专业成长提出了个人的一些意见和建议。 |
| 关 键 词： | 公开课 磨课 成长 教学效果 |
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