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| 关注学生阅读困难,倡导自主学习方式——以课文《记金华的双龙洞》为例 | |
| 引用本文： | 朱卫红.关注学生阅读困难,倡导自主学习方式——以课文《记金华的双龙洞》为例[J].阅读,2014(16):6-8. |
| 作者姓名： | 朱卫红 |
| 作者单位： | 徐州市泉山区文教体局教科研室 |
| 摘 要： | <正>在课程标准所倡导的"以生为本"的理念下,如何在语文教学中真正根据学生身心发展和语文学习特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,并能够关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这些,应是语文教师始终不变的追求目标。可是,在大多数的课堂教学中,教师的"预设式"仍是绝对主体,学生则只是"就范式""顺应式",而非"主动 |
| 关 键 词： | 阅读困难 个体差异 自主阅读 课堂教学 自主学习方式 问题意识 理解词语 阅读课堂 阅读障碍 苏教版 |
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