|
|||||
|
|
| 学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响 | |
| 引用本文： | 刘沙.学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响[J].中小学心理健康教育,2017(26):4-8. |
| 作者姓名： | 刘沙 |
| 作者单位： | 北京戈骆科技有限公司中小学心理健康研究中心,北京,100195 |
| 摘 要： | 本研究采用问卷法测查了山西省阳泉市某所小学共544名小学儿童,旨在探讨学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响.结果发现:(1)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度对小学儿童人格外倾性与亲社会性维度具有预测作用;(2)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度通过影响同伴接纳水平,间接影响小学儿童人格外倾性与亲社会性的发展,因此,同伴接纳为中介变量. |
| 关 键 词： | 发展与教育心理学 学生知觉教师期望 同伴接纳 人格 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |