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| 幼儿园职初教师心理资本开发的应然设计 | |
| 引用本文： | 赵云花.幼儿园职初教师心理资本开发的应然设计[J].中小学心理健康教育,2017(24):4-7. |
| 作者姓名： | 赵云花 |
| 作者单位： | 上海市金山区教育学院,上海,201508 |
| 基金项目： | 该成果为2015年度上海市教育科学研究项目"诉求与回应:幼儿园职初教师心理资本开发的实践研究"(C15025)的阶段性研究成果;课题负责人为赵云花;课题组成员有王萱、陆晶萍、阮丽、张越、冯美枝、姚丹凤、杨海琳、施怡、沈星辰等 |
| 摘 要： | 立足于幼儿园职初教师心理资本现状,探索在互助共赢中实现幼儿园职初教师心理资本个性化增长的开发目标,以幼儿园职初教师心理资本整体与自信、乐观、希望、韧性四要素为开发内容,以强调积极性、追随常态化、关注体验性、彰显个性化为开发原则、以常态追踪、临床诊断、作品分析、自我内省为开发方法,以个别化实战剖析与团体性体验成长为开发路径,从而构建出幼儿园职初教师心理资本开发的结构. |
| 关 键 词： | 幼儿园职初教师 心理资本 积极心理学 |
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