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| 交际语境视角下的单元习作教学 | |
| 引用本文： | 刘仁增.交际语境视角下的单元习作教学[J].小学语文,2022(1). |
| 作者姓名： | 刘仁增 |
| 作者单位： | 福建省连江县第三实验小学;福建教育学院语文课程与教学研究所 |
| 基金项目： | 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“‘读思达’理念下的语用力培育实践研究”(编号:KCX2021025);福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“统编教材‘语文要素’语用化的实践研究”(编号:FJJKXB20—591)。 |
| 摘 要： | 统编小学语文教科书习作栏目在一定程度上体现了“写是为了有效地交流”这一交际语境写作理念,为此,习作教学要以交际语境写作理论为指导,从交际对象、交际目的、交际效应等方面分析习作栏目蕴含的交际语境元素,并以此采取注重情境创设,唤醒读者意识;活用习作“拐杖”,优化思维品质;提炼写作知识,助力目标达成的教学策略,从而实现教材价值,提升学生的习作能力。 |
| 关 键 词： | 交际语境写作 单元习作教学 教材价值 |
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