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| 尊重儿童需求的幼儿自主性学习活动 | |
| 引用本文： | 朱敏慧.尊重儿童需求的幼儿自主性学习活动[J].家教世界,2014(22):43-45. |
| 作者姓名： | 朱敏慧 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市康桥幼儿园 |
| 摘 要： | 正《指南》的出台让我们更加关注幼儿发展间的"个体差异",安排集体教学、个别化学习、自主游戏、创造性游戏等多种活动形式满足幼儿发展的需求。在《指南》精神的引领下,本着尊重幼儿多元学习形式的需求,我们进行了课程形态的变革,将幼儿园一日活动分为集体教学、创造性游戏、自主性学习和户外活动四大形态,保证每天40分钟左右的自主性学习活动。课程形态的变革对教师们提出了很大的挑战,每天40分钟的 |
| 关 键 词： | 学习活动 课程形态 幼儿活动 创造性游戏 集体教学 个体差异 个别化学习 游戏活动 自主学习 集体活动 |
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