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| 对话式德育的特征及其建构 | |
| 引用本文： | 丁丽.对话式德育的特征及其建构[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(4):48-48,50. |
| 作者姓名： | 丁丽 |
| 作者单位： | 抚顺市第一职业中专,辽宁,抚顺,113001 |
| 摘 要： | 对话式德育模式以自觉的价值认同为基础，以提高道德学习、选择、协同、创新能力为核心，以教育者和学习者的互动作用为特征，较充分地体现了品德发展的本质意义和素质教育方向。因而，对话式德育模式是实现学校素质教育取向的理想方式。道德对话教育模式将给现代德育注入新的生机与活力，是现代教育迈进素质教育的阶梯。 |
| 关 键 词： | 德育实效性 对话式德育 特征 建构 同伴对话 开放性 |
| 文章编号： | 1672-6022(2005)04-0048-01 |
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