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| M.克莱因与“新数”运动 | |
| 引用本文： | 赵雄辉.M.克莱因与“新数”运动[J].江苏教育,1990(5). |
| 作者姓名： | 赵雄辉 |
| 摘 要： | 五十年代,美国数学教育质量令人失望,学生厌恶甚至害怕数学的现象极为普遍。时至1957年秋天,苏联第一颗人造卫星的成功发射,使美国政府和国民确信自己的数学和科学教育落后于苏联,决心大规模改革数学教育,由此发起了一场后来波及全球的“数学教育现代化运动”(简称“新数”运动),数十种新教材遍布全美,成千上万名学生接受了这项实验教学。新数教材强调学科基本结构,主张从公理出发进行推理,不允许出现不证而被承认(除公 |
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