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| 四阶段教学法在"数控车削自动编程与加工"实践课中的运用——理实一体化教学初探 | |
| 引用本文： | 周万民.四阶段教学法在"数控车削自动编程与加工"实践课中的运用——理实一体化教学初探[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2008,23(2):61-65. |
| 作者姓名： | 周万民 |
| 作者单位： | 常熟职业教育中心校,江苏苏州215500 |
| 摘 要： | 理实一体化教学法是在课程改革背景下课程实施的最有效方法之一，其实质是一种新的课程观念，是打破理论课、实验课和实训课界限，师生双边交流，突出学生动手能力和专业技能培养，激发学生学习兴趣的方法。实现理实一体化教学目的的手段很多，四阶段教学法就是课程内容有效实施的技巧之一。而通过“数控车削自动编程与加工”项目二的授课，能够进一步认清课改环境下实施四阶段教学法培养、提升学生职业能力的途径。 |
| 关 键 词： | 四阶段教学法 理实一体化 数控车削 自动编程与加工 四阶段教学法 数控车削 自动 编程 加工 实践课 运用 理实一体化 教学初探 Class Intern Instruction Application Machine Cutting Control Number Processing Programming Theory |
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