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| 小学数学有效教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 杨美华.小学数学有效教学的实践与思考[J].上海教育,2008(13):57-58. |
| 作者姓名： | 杨美华 |
| 作者单位： | 上海市青浦区沈巷小学 |
| 摘 要： | 有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。所谓“有效”主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步和发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效或低效教学。 |
| 关 键 词： | 有效教学 小学数学 实践 客观规律 教学活动 教学效果 低效教学 教师 |
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