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| 大学新生教育的实践与探索——以南京审计学院国际审计学院为例 | |
| 引用本文： | 江琛.大学新生教育的实践与探索——以南京审计学院国际审计学院为例[J].教书育人,2012(33):58-59. |
| 作者姓名： | 江琛 |
| 作者单位： | 南京审计学院 |
| 摘 要： | 大学新生教育是整个大学教育的基础和重中之重。大学生如何迅速融入大学生活,迅速明确自身定位对合理规划整个大学生涯起着举足轻重的作用。一目前大学新生教育的弊端(一)新生教育实施时间短,缺乏可持续性新生开学是各高校实施新生教育的集中时间段,新生教育的具体实施往往由各系开展,实施时间集中在军训期间,大多为一月甚至只有一个星期,整个新生教育的实施时间短,内容单一,军训结束后缺乏有效的关注和干预措施,不再有后续的教育措施,新生教育流于形式,无法达到新生教育的预期效果,不能帮助新生适应大学生活。(二)新生教育内容简单,缺乏针对性新生教育内容简单、重复、缺乏实效性是新生教育的一大弊端。各系部制定新生教育内容很少能做到与时俱进,针对不 |
| 关 键 词： | 新生教育 可持续性 引导新生 教育内容 教育实效性 大学生活 实施时间 大学教育 导师制 个性教育 |
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