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| 冲突与融合:面向未来的学校课程 | |
| 引用本文： | 陈罡.冲突与融合:面向未来的学校课程[J].中小学管理,2021(1):23-26. |
| 作者姓名： | 陈罡 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市SK海力士外国语小学 |
| 摘 要： | 建设面向未来的学校课程,应该从思考和明确究竟要培养什么样的人开始。核心素养是对未来人才素养的形象勾画,是未来学校课程的生命基因。基于融合理念的"鼎型素养"模型,可成为未来学校课程建构的逻辑起点。针对课程实施层面学生兴趣与分科教学、班级授课与个人化学习等关键要素的对立和冲突,学校应以学生学习为中心,探索小班化教学情境下的混合式教学、学生导师制等,更好地实现学生个体的成长和发展。构建面向未来的学校课程,教育者需要应对资源、技术及课程领导力方面的挑战。 |
| 关 键 词： | 未来教育 未来学校 未来课程 鼎型素养 混合式教学 个人化学习 校长课程领导力 |
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